Bei der Klausur der AG Primel am 09.09.2024 in Salzburg wurden Ziele und Vorhaben diskutiert und folgende Präambel für Anliegen der Arbeitsgruppe formuliert.

Das Selbstverständnis der AG Primel fußt auf einer Deutschdidaktik, die auf folgenden Prinzipien beruht:

• mehrsprachig und gesamtsprachlich
• diversitätssensibel und diskriminierungskritisch
• theorie- und evidenzbasiert

Im Fokus der Arbeit der AG Primel, die sowohl die Primar- als auch die Elementarstufe in den Blick nimmt, liegen die Bereiche Sprach-, Literatur- und Mediendidaktik; die didaktischen Handlungsfelder werden integrativ, multimodal und multimedial reflektiert und weiterentwickelt.

Auf dieser Basis hat sich die AG Primel zum Ziel gesetzt

• die Deutschdidaktik als Disziplin und Handlungsfeld im Primar- und Elementarbereich zu positionieren und zu stärken
• den deutschdidaktischen Diskurs über Fächergrenzen und Schnittstellen hinweg im Bildungssystem zu fördern
• eine kritische Auseinandersetzung mit aktueller fachdidaktischer Forschung und bildungspolitischen Rahmenbedingungen in Österreich zu schärfen
• den überregionalen Austausch zu forcieren und Synergien zu nutzen
• wissenschaftlichen Nachwuchs für den Primar- und Elementarbereich aufzubauen und zu fördern
• sich mit weiteren Institutionen, Verbänden und Einrichtungen zu vernetzen

Niku Dorostkar ist Professor (ph2) an der KPH Wien/Krems für Deutsch inkl. Deutsch als Zweitsprache, hat langjährige Unterrichtserfahrung als Deutsch- und Pädagogiklehrer im BHS-Bereich (Bildungsanstalt für Elementarpädagogik), unterrichtet im Bachelorstudium "Elementarbildung: Inklusion & Leadership" sowie im Lehramtsstudium für die Primar- und Sekundarstufe (Verbund Nordost), seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen folgende Bereiche: (Frühe) Sprachliche Bildung & Mehrsprachigkeit, digitale Deutschdidaktik, Sprachenpolitik & Diskursanalyse.
Website: https://kphvie.ac.at/pro/nikudorostkar/

Julia Festman ist seit 2017 Hochschulprofessorin für Mehrsprachigkeit an der PH Tirol. Sie unterrichtete Deutsch in Frankreich, studierte Germanistik und Romanistik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und der Humboldt-Universität zu Berlin, promovierte in Israel in der Anglistischen Sprachwissenschaft zu Dreisprachigkeit/Psycholinguistik, und habilitierte an der Universität Potsdam im Bereich Sprachverarbeitung von zwei- und mehrsprachigen Sprecher:innen. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Spracherwerb von ein- und mehrsprachigen Sprecher:innen, Sprachverarbeitung im Gehirn (insbesondere Mehrsprachigkeit und Lesen),  sprachsensibler Deutschunterricht mit Fokus auf Sprachförderung für alle Kinder, insbesondere beim Schriftspracherwerb. Sie ist Leiterin des Bundesschwerpunkts Fachdidaktik in der Primarstufe (PH Tirol https://ph-tirol.ac.at/bsdp ) und des LeseInnovationslabors (Inn-Alp-Projekt https://www.innalp.at/de/innovationslabore/language-lab ). Weitere Informationen zu Workshops, Vorträgen, Publikationen und aktuellen Projekten unter https://ph-tirol.ac.at/julia_festman

Lea Grimm ist ausgebildete Grund- und Hauptschullehrerin und hat die Fächer Deutsch und Französisch auf Staatsexamen und auf Magister studiert. Sie wurde an der TU Dortmund am Institut für Diversitätsstudien promoviert und war Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Prae-Doc) an der Goethe-Universität Frankfurt am Main (Schwerpunkt Literatur- und Lesedidaktik) sowie Akademische Rätin auf Zeit (Post-Doc) an der Universität Augsburg (Schwerpunkt Film- und Mediendidaktik). Seit Oktober 2023 lehrt und forscht sie an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg im Fachbereich Deutsch.

Gudrun Kasberger ist Hochschulprofessorin (Germanistische Linguistik und Sprachdidaktik) an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in den folgenden Bereichen: Spracherwerb im Kontext innerer und äußerer Mehrsprachigkeit; integrative sprachliche Bildung (u.a. Sprache im Fach, sprachsensibler Unterricht) sowie „Sprache – Emotion – Bildung“.

Studium der Germanistik und Komparatistik an der Universität Innsbruck, Dozentin an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg im Fachbereich Deutsch. Schwerpunkte: Mündliches Sprachhandeln, Literaturdidaktik, Durchgängige Sprachbildung, Sprecherziehung - Stimme und Sprache.

Lehramt Volksschule, Bildungswissenschaft, promoviert am Institut für Germanistik, im Bereich Deutschdidaktik

Praktische Erfahrungen in Kindergarten und Volksschule sowie in der Einzelförderung von Kindern mit Problemen im Schriftspracherwerb, Ausbildung und Fortbildung von Lehrpersonen, Entwicklung von Unterrichtsmaterial

Schwerpunkte: Erstlesen/Erstschreiben, Rechtschreiben, Sprachbetrachtung, Bedeutung von Körper/Motorik im Lernprozess (Embodied Cognition)

Nicole Malina-Urbanz ist seit 2023 Professorin (ph2) an der PH Niederösterreich, tätig in der Primarstufenausbildung und in der Fortbildung. Ihre Lehr- und Forschungsschwerpunkte sind Literacy, sprachliche und kulturelle Bildung.

Sie studierte Europäische Ethnologie mit einer Fächerkombination zu den Schwerpunkten Museologie, populäre Medien, visuelle und materielle Kultur(en) sowie Kunstgeschichte an der Universität Wien und absolvierte das Studium Integrale am IFF. Von 2014-2023 leitete sie die Abteilung „Leseförderung & Zeit Punkt Lesen“, davor das NÖ Volksliedarchiv in der Kultur.Region.Niederösterreich GmbH und arbeitete im Zuge dessen an verschiedenen Maßnahmenpapieren mit (u. a. Österreichischer Rahmenleseplan „ÖRLP“, Entwicklung des NÖ Lesegütesigels „LeseKulturSchule”, Strategien für Kunst und Kultur des Landes Niederösterreich). Seit 2002 vermittelt sie an verschiedenen Bildungsinstitutionen Kunst- und (Lese-)Kultur und hat zahlreiche Projekte im Kunst- und Kulturbereich realisiert.

Sie ist Mitglied der Koordinationsstelle Lesen (KsL). Website: https://www.literacy.at/ksl

Simone Naphegyi war als Volksschullehrerin und Schulleiterin in Vorarlberg tätig. Sie studierte nach ihrem Lehramtsstudium für Volksschulen, Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Schulentwicklung und promovierte am Sprachenzentrum der TU Darmstadt im Bereich Mehrsprachigkeit. Seit 2017 ist sie an der PH Vorarlberg im Fachbereich Deutsch in der Primarstufenausbildung tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen eines sprachbewussten Deutschunterrichts mit Fokus auf die sprachliche Heterogenität und in der Lesedidaktik. Ihre aktuellen Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der Leseförderung. Informationen dazu unter HOME | Wissenschaftliche Be (wissenschaftlichebegleitunglesendeschulen.com)

Simone Rosa Pfleger arbeitete mit Menschen mit Beeinträchtigung und als Volksschullehrerin in Wien und Vorarlberg.

Sie hat Pädagogik mit den Schwerpunkten Schul- und Medienpädagogik und Romanistik / Italienisch mit den Schwerpunkten Italienische Literatur- und Medienwissenschaft studiert.

Seit April 2023 ist sie an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg tätig.

Stefanie Schwandner war Lehrerin und schreibt nun ihre Dissertation am Fachbereich Fachdidaktik Deutsch am Institut für Germanistik der Universität Wien. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Lese- und Literaturdidaktik, diskriminierungskritischer Deutschunterricht und Professionsforschung.

Sabine Zelger ist Hochschulprofessorin für Deutschdidaktik an der KPH Wien/Krems. Nach dem Lehramt Primarstufe, dem Magister- und Doktoratsstudium sowie der Tätigkeit als Puppenspielerin, DaZ-Lehrerin und Forscherin habilitierte sie sich an der Universität Wien mit einer Venia zur „Literaturwissenschaft und ihrer Didaktik“. Ihre Forschungs- und Lehrschwerpunkte sind Politik und Literatur, Literatur- und Mediendidaktik sowie Unterrichtsprinzipien mit Schwerpunkt auf Politische und Ökonomische Bildung. Weitere Informationen siehe unter https://www.germ.univie.ac.at/sabine-zelger